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Resumen

Este artículo presenta una investigación cuyo objetivo fue desarrollar una propuesta educativa para reducir la contaminación acústica y fortalecer las habilidades comunicativas en estudiantes de básica primaria mediante el uso de TIC. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Rodrigo Bastidas, en Santa Marta (Colombia), fundamentándose en estudios previos como Bustamante (2015), Álvarez et al. (2017), Jiménez et al. (2019), Munevar (2023) y Díaz et al. (2021). Con un enfoque cuantitativo, alcance explicativo y diseño cuasi experimental (Díaz, 2021; Hernández et al., 2014), se analizaron las causas de la contaminación acústica y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes. El diseño transversal incluyó un grupo experimental y uno control, con mediciones antes y después de implementar una propuesta basada en recursos multimedia y material didáctico interactivo (Jiménez et al., 2019). Los resultados mostraron una reducción del 30% en los niveles de ruido y un aumento significativo en el rendimiento académico del grupo experimental frente al grupo control. Se concluyó que el uso de TIC no solo disminuyó la contaminación acústica, sino que también mejoró la dinámica del aula y fomentó actitudes responsables hacia el cuidado del entorno. Las TIC demostraron ser un recurso clave para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje, promover una cultura de cuidado ambiental y contribuir a la formación de ciudadanos comprometidos con el medio ambiente desde temprana edad.

Palabras clave: Contaminación Acústica; Tecnológicas de la Información y las Comunicaciones; Habilidades Comunicativas; Propuesta Educativa

Firmantes

Johana Pérez Riquett

Universidad popular del cesar
johannariquetth2@gmail.com

Ver Perfil

Alex David Palacio Bermúdez

Universidad Popular del Cesar
profealexdpalaciob@gmail.com

María del Carmen Jiménez Barriosnuevo

Universidad Popular del Cesar
mariacjimenez@unicesar.edu.co