Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de noveno grado a través de una estrategia didáctica virtual inmersiva con el apoyo de tecnologías de realidad aumentada en relación al contexto y demostración del Teorema de Pitágoras
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Resumen
Una de las necesidades más prominentes de la educación actual es el desarrollo del pensamiento crítico en el estudiante; por lo cual en el estudio que se presenta se muestra la forma como se llevó a cabo el diseño e implementación de una serie de actividades en el área de matemática en torno al contexto y demostración del Teorema de Pitágoras con estudiantes de grado noveno en la institución educativa Nuestra Señora del Pilar de la cuidad de Bogotá a través de las tecnologías de realidad aumentada, mediante las aplicaciones tales como Cospace y MetAclass apoyadas en Merge Cube-Object Viewer. El desafío de estas herramientas se encamino a la posibilidad de integrarlas logrando su facilidad de uso, lo cual permitió que se desarrollara una experiencia a partir de la exploración de los aspectos más importantes de la Escuela Pitagórica a modo de desafío para lograr la motivación en las estudiantes con la ayuda del cubo Merge integrado a la aplicación de Cospace, seguidamente se desarrolló una secuencia de actividades por medio de guías, en donde por medio de códigos QR articulados con estas tecnologías, permitieron el ingreso a diferentes aplicaciones pretendiendo propiciar el desarrollo de un pensamiento crítico para generar autonomía y habilidades propias, así como posturas ante la vida cotidiana. Aplicando la investigación mixta se recolectó y analizó una gran variedad de datos cualitativos y cuantitativos obtenidos por medio de los instrumentos aplicados. Uno de los resultados más importantes de la investigación fue la motivación generada por el uso de aplicaciones tecnológicas, mejorando también las disposiciones mentales propias del pensamiento crítico. Desde esta perspectiva el proyecto pretende propiciar la formación de pensadores críticos para desempeñarse en medio de la sociedad.
Palabras clave: Pensamiento crítico, Tecnologías, Matemáticas, Educación, Geometría
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