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Resumen

El trabajo plantea la necesidad de fortalecer la cultura ambiental en un contexto donde la comunidad ha priorizado la explotación de recursos naturales, afectando la biodiversidad del ecosistema amazónico. Se reconoce que la escuela es el espacio clave donde los estudiantes pueden adquirir actitudes positivas hacia el medioambiente, a través de estrategias pedagógicas que promuevan la clasificación y aprovechamiento de residuos sólidos. El objetivo general es implementar estrategias pedagógicas en los estudiantes de 5° grado para disfrutar de un ambiente limpio. Entre los objetivos específicos destacan la clasificación de residuos, el diseño de actividades complementarias con los productos reciclados, y la planificación de estrategias recreativas que involucren a toda la comunidad educativa en el mejoramiento ambiental Se empleó una Investigación Acción Participativa (IAP), involucrando a la comunidad educativa en el diagnóstico del problema, el cual se centró en el manejo de residuos sólidos. Se realizó las observaciones directas, encuestas y conversatorios con estudiantes, docentes y padres de familia para identificar las prácticas actuales y plantear soluciones colectivas. La metodología permitió un enfoque activo y colaborativo, donde los estudiantes se convirtieron en agentes de cambio para mejorar el ambiente escolar. El análisis de los datos reveló una alta disposición de los estudiantes a participar en actividades que contribuyan a la limpieza del ambiente escolar, los estudiantes expresaron interés en clasificar residuos y participar en el diseño de actividades complementarias relacionadas con el reciclaje. Los docentes, por su parte, manifestaron un apoyo unánime a la idea de que las estrategias pedagógicas son esenciales para lograr un ambiente limpio, por parte de los padres de familias se evidencia buena participación y voluntad en trabajar las diferentes actividades con el fin de contribuir al medioambiente. El estudio concluye que las estrategias pedagógicas complementarias son herramientas efectivas para generar un cambio de actitud hacia el manejo de residuos sólidos. La participación de los estudiantes y el compromiso de los docentes son elementos clave para el éxito de estas iniciativas. No obstante, se requiere un mayor esfuerzo en la sensibilización y formación continua para involucrar plenamente a todos los actores de la comunidad educativa. El impacto de esta investigación radica en su capacidad para promover una cultura de sostenibilidad desde la educación primaria. Las actividades complementarias no solo mejoran las prácticas ambientales dentro del entorno escolar, sino que también fomentan el emprendimiento y la creatividad en los estudiantes al utilizar los residuos sólidos como recurso. Además, la propuesta tiene un potencial escalable, ya que puede ser implementada en otros grados, extendiendo así su alcance y contribuyendo al cuidado del medioambiente a largo plazo.

Palabras clave: Ambiente Limpio, Estrategia, residuo, solido, entorno escolar.

Firmantes

Carlos Andres Ducuara  Perez

Universidad Popular del Cesar
andresducuara47@gmail.com

Diana Milena Ruiz Tocora