Video ponencia

Resumen

La narrativa transmedia como objeto de estudio comprende diferentes aristas teóricas, metodológicas y prácticas. Es definida como un relato en múltiples soportes, donde es importante la expansión -representada en fragmentos diferentes de una misma narrativa contada en dos o más medios, formatos o textos- y la participación de las audiencias. La narrativa transmedia se extiende en la ecología mediática con géneros de ficción, periodísticos, documentales o publicitarios, ya que en la civilización de la imagen, las interfaces transforman la lectoescritura, debido a que los seres humanos nunca antes habían escrito y leído tanto, porque el texto dialógico se recombina con el texto icónico (estático o dinámi­co). Por eso, se plantea describir cómo son las investigaciones sobre narrativas transmedia para la lectoescritura, caracterizando, mediante un estado del arte, sus aspectos formales, asuntos investigados, delimitación contextual, propósitos, metodología y resultados durante el lustro 2018-2022. Con un análisis de contenido de 33 artículos y ponencias, se obtienen los siguientes hallazgos: existe un sostenimiento en la producción académica, donde predominan artículos; 66 autores publican sus estudios; las investigaciones son difundidas en 20 revistas científicas, siendo Cuaderno (Chile) quien ocupa el primer lugar; el asunto más investigado es alfabetización mediática, narrativas, lectura y pedagogía; la delimitación contextual es educación, educación lectora y literaria y el tipo de investigación es documental. El análisis de los resultados de las publicaciones revela que el desarrollo de competencias transmedia mejora el proceso de lectoescritura en el ecosistema mediático y aumenta el valor que los estudiantes hacen de la pedagogía digital para desarrollar competencias de lectura transmedia, mediante el uso de audio y video. Sin embargo, se aprecia un descenso de las ponencias durante los años de la pandemia por Covid-19. Se concluye que los aspectos clave son desarrollo de competencias, lectoescritura y experiencias transmedia y las tendencias son alfabetización, narrativas, contenidos, lecturas y modelos y experiencias pedagógicas.

Palabras clave: lectura; escritura; alfabetización mediática; educación

Firmantes

Herly Alejandra Quiñonez Gómez

Universidad de Los Andes
herlyq@gmail.com