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Resumen

El proyecto se enfoca en el análisis de la calidad del agua residual doméstica en la Ciudad de Pénjamo, centrado en la evaluación de compuestos biodegradables anaeróbicamente. El objetivo principal es involucrar a estudiantes de bachillerato en la determinación de la rapidez de transformación de los contaminantes más comunes, asegurando la eficiencia operativa de la planta de tratamiento de aguas residuales localizada en la cabecera municipal. Este análisis es fundamental para garantizar la operación eficaz de la planta, la cual, desde su instalación el 21 de marzo de 2018, trata el 90% del agua residual de la ciudad, manejando un caudal de 150 litros por segundo. Entre los parámetros clave evaluados se encuentran los coliformes totales, el oxígeno disuelto, el nitrógeno y el fósforo totales, indicadores esenciales para la calidad del agua.

El método de investigación incluye la recopilación y análisis de muestras de agua residual, utilizando técnicas estándar para medir la presencia y concentración de los contaminantes mencionados. Los estudiantes participan activamente en todas las etapas del proceso, desde la recolección de datos hasta la interpretación de los resultados. Este enfoque práctico no sólo les permite aplicar conocimientos teóricos en un contexto real, sino que también promueve un entendimiento profundo de los desafíos relacionados con el tratamiento de aguas residuales y su impacto en la salud pública y el medio ambiente.

Los resultados preliminares indican que los procesos implementados en la planta de tratamiento son efectivos en la reducción de los contaminantes, aunque la variabilidad en los niveles de ciertos parámetros sugiere la necesidad de ajustes operacionales para mejorar la eficiencia. La participación de los estudiantes se extiende más allá del análisis técnico, ya que utilizan herramientas digitales para documentar y comunicar sus hallazgos. Crean infografías, videos y blogs educativos, lo que les permite desarrollar competencias digitales, incluyendo la capacidad de interpretar y producir contenido de alta calidad que puede ser compartido con la comunidad educativa y el público en general.

Las conclusiones del proyecto subrayan la importancia de la gestión adecuada de las aguas residuales para la salud pública y la protección ambiental. Además, el proyecto destaca el valor de integrar la educación digital en el currículo académico, preparando a los estudiantes con habilidades críticas para la era digital. Al promover la participación en foros en línea y comunidades virtuales, se fomenta una cultura de aprendizaje colaborativo que trasciende las fronteras del aula, involucrando a los estudiantes en un diálogo continuo sobre la sostenibilidad y la responsabilidad cívica.

Este enfoque multidisciplinario también enriquece la formación académica de los estudiantes fortaleciendo su compromiso con la ciudadanía digital responsable, alineándose con las necesidades educativas y sociales contemporáneas.

Palabras clave: tratamiento; contaminantes biodegradables; calidad; sostenibilidad; educación ambiental.

Firmantes

Jesús Raúl Lugo Martínez

Universidad de Guanajuato
lugom@ugto.mx

Beatriz Eugenia Rubio Campos

Mario Oleg García González