Perfil académico

Doctora en Ciencias de la Educación, Magister en Estudios Sociales, Psicóloga con experiencia en docencia universitaria, asesoría en la solicitud y renovación de registros calificados y acreditación de alta calidad, gestión y planeación educativa, gestión curricular, presupuestos e indicadores; así como el desarrollo de material psicométrico para la medición de variables psicológicas y psicosociales y la formulación proyectos para la intervención a problemas sociales diseñando herramientas para el acompañamiento a poblaciones en situación de vulnerabilidad. Docente investigadora de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, líder del semillero de investigación SciGE -Ciencia, Género(s) y Educación-

Proyectos y publicaciones

• Encuentro de autores: Una estrategia evaluativa para comprobar la apropiación del pensamiento crítico y propositivo. En Serna E. (ed.), Revolución Educativa en la Nueva Era (2022). Vol. I (290-299). Editorial Instituto Antioqueño de Investigación. https://doi.org/10.5281/7381951​
• Historia de éxito Turnitin Americas Awards
• Vargas-Salgado, L., Pulido-Bernal, K., Quintero-Quevedo, A., Lancheros-Guerrero, V., Abarca-Gutiérrez, D., & Ramos Vega, D. (2022). Labores domésticas: La perpetuación de prácticas machistas, roles y estereotipos de género en familias colombianas y mexicanas. Germina, 4(4), 54–65. https://doi.org/10.52948/germina.v4i4.511
• Experiencias de Innovación docente (2022) Capítulo 2. Metodologías Activas de Enseñanza-Aprendizaje en la Formación Investigativa para estudiantes de Psicología. Autor: Damaris Ramos Vega ASCOFAPSI. ISBN: 978-958-53940-0-1.
• Experiencias significativas en la enseñanza durante la época de pandemia (2022). Capítulo 1: Metodologías activas para la enseñanza de investigación a estudiantes de Psicología Autor: Damaris Ramos Vega - Ingrid Selene Torres Rojas. Centro internacional de marketing Territorial para la educación y el desarrollo CIMTED. ISBN: 978958533969-9.
• MOOC Evaluación de Impacto de Proyectos de Responsabilidad Social,  Fecha de presentación: 2021 - Septiembre,  Ciudad: BOGOTÁ, D.C.-BOGOTÁ, Colombia.
• Brigitte Lorena Paredes Ortega, Laura Fariny Ramirez Rodriguez, Sara Sofia Sativa Jaime, Damaris Ramos Vega, "Desencuentro cultural en la casa Nuevos Horizontes: Violencia simbólica como predisponente de alexitimia.". En: Colombia Germina. ISSN: 2175-5604  ed: Universidade Federal da Bahia v.3 fasc.3 p.60 - 70 ,2021,  DOI: 10.52948/germina.v3i3.234
• Tik Tok challenge: escuelas filosóficas. Una experiencia de aprendizaje auto-diirigido desde la heutagogía y el conectivismo (Documentos de trabajo Areandina, 2020-2. Experiencias y prácticas pedagógicas de los docentes areandinos). Bogotá: Fundación Universitaria del Área Andina.
• Tiktok Challenge Escuelas Filosóficas. Una experiencia a dos voces: estudiantes-docente, ponencia del I Congreso Internacional CIFED: EDUCACIÓN Y FILOSOFÍA. Capítulo de libro electrónico de investigación ISBN: 978-1-951198-41-1. En coedición Editorial Redipe Capítulo Estados– Instituciones sede.
• La cotidianidad del campesino desplazado por el conflicto armado en Colombia:consideraciones para una intervención desde las ciencias sociales.(2017) en Trabajo social comunitario: acciones desde lo rural. Pinilla, H. J., Mellizo, D.L., López, A. M. (Comps). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Págs. 234-251. ISBN: 978-958-763-228-6
• Módulo de psicometría básica (2017). Fundación Universitaria del Área Andina. ISBN: 978-958-5462-79-3
• Modulo de medición y evaluación: actitudes y (2018). Fundación Universitaria del Área Andina.

· Ramos-Vega, D. (2022). Encuentro de autores: Una estrategia evaluativa para comprobar la apropiación del pensamiento crítico y propositivo. En Serna E. (ed.), Revolución Educativa en la Nueva Era Vol. I (290-299). Editorial Instituto Antioqueño de Investigación. https://doi.org/10.5281/7381951​

· Directorio de líderes de innovación educativa y transformación digital CoLab-MEN

· Historia de éxito Turnitin Americas Awards

· Vargas-Salgado, L., Pulido-Bernal, K., Quintero-Quevedo, A., Lancheros-Guerrero, V., Abarca-Gutiérrez, D., & Ramos Vega, D. (2022). Labores domésticas : La perpetuación de prácticas machistas, roles y estereotipos de género en familias colombianas y mexicanas . Germina, 4(4), 54–65. https://doi.org/10.52948/germina.v4i4.511

· Experiencias significativas en la enseñanza Ramos-Vega, D., Torres, S. (2022) Metodologías activas para la enseñanza de la investigación en estudiantes de psicología. Capítulo 1. en Experiencias significativas en la enseñanza durante la época de pandemia. Editorial CIMTED ISBN: 978958533969-9

· Capítulo 2. Metodologías Activas de Enseñanza-Aprendizaje en la Formación Investigativa para Estudiantes de Psicología. Ramos-Vega (2022) en Experiencias de Innovación docente. ASCOFAPSI.

· Ramos-Vega, D. & Barrios, F. (2021) MOOC Evaluación de Impacto en Proyectos de Responsabilidad Social.

· Ramos-Vega, D. (2020). Tik Tok challenge: escuelas filosóficas. Una experiencia de aprendizaje auto-dirigido desde la heutagogía y el conectivismo (Documentos de trabajo Areandina, 2020-2. Experiencias y prácticas pedagógicas de los docentes areandinos). Bogotá Fundación Universitaria del Área Andina. https://doi.org/10.33132/26654644.1728

· Filosofía y Educación – CIFED 2020. Autores Varios. Fecha de publicación: septiembre 2020 ISBN: 978-1-951198-41-1. https://redipe.org/editorial/filosofia-y-educacion-cifed-2020/

· Ramos-Vega, D. (2018). Psicometría Básica. Fundación Universitaria del Área Andina. Bogotá D.C.

· Ramos-Vega, D. (2017). La cotidianidad del campesino desplazado por el conflicto armado en Colombia: consideraciones para una intervención desde las ciencias sociales. Trabajo social-comunitario: acciones desde lo rural. En: Colombia ISBN: 978-958-763-228-6 ed: Corporación Universitaria Minuto de Dios, p.234 - 251

· Ramos-Vega, D. (2016). Análisis de la estrategia de intervención social para la reubicación de vendedores ambulantes en quioscos de la red pública de prestación de servicios al usuario del espacio público -REDEP en la localidad de Chapinero, Bogotá. Tesis Maestría en Estudios Sociales. Universidad del Rosario